强军新工科视域下装备课程教学的"四重奏" ——"反导预警雷达装备原理与运用"课程教学模式改革实践

本文分析了强军新工科视域下装备课程的价值取向、构成要素以及在专业课程体系中的作用,并以"反导预警雷达装备原理与运用"课程为例,从课程交融性、项目化、挑战性、综合化四个方面入手,探索了一种基于"联合-想定-角色-协同"的教学改革实践,为面向强军新工科的装备人才培养提供了有益借鉴.