自然科学类博物馆科学教育活动开发方略
Chinese Museum（2022）
摘要
现有自然科学类博物馆科技教育活动的研究聚焦在受众视角,与活动的开发存在错位.开发视角应关注教育活动微观个体的具体开发过程,提出开发视角下的博物馆教育活动开发方略:起点、分析-联想、关联、整合、迁移和评价,并引申为以教育活动"基本单位"的形式发展博物馆教育活动结构体系,供以自然科学教育为主的社会教育资源参考.
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