本科生跨专业培养的思考与探索 ——以浙江大学信息大类为例
China University Teaching（2022）
摘要
学科交叉融合已成为高校学科发展的重要着力点,培养"通、专、跨"复合型人才亦已成为各高校本科人才培养共识.本文分析了本科阶段跨专业培养的意义以及现有的跨专业培养模式,在此基础上,介绍了浙江大学信息学部各专业软硬件交叉互补、理论技术应用紧密结合的特点,以及通过顶层设计,引导学生跨学院专业群学习信息领域相关知识的新举措.
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