基于安德森知识分类的混合式教学模式研究

后疫情时代,线上线下相结合的混合式教学模式逐渐从高校延伸到中小学,取得良好的效果.本文基于安德森的知识分类理论,将高中数学知识点归纳为陈述性知识与程序性知识两大类,对课前、课中、课后的线上线下的教学环节进行探究与优化,实现分层教学,探索以学习者为中心,鼓励自主探究与合作交流的活跃性课堂教学.