"金课"价值导向下课堂教学评价指标体系构建与应用效果研究——以南方医科大学为例朠
Medical Education Management（2022）
摘要
课堂教学是人才培养的主渠道、主阵地,是高校落实立德树人根本任务的关键环节.开展教学评价是学校教学质量监控的重要手段,杜绝"水课",打造"金课",需要通过提升课堂教学水平来实现.本文总结现有研究成果,结合南方医科大学原有课堂教学质量评价指标的不足,在"金课"价值导向下,通过建立全员、全课程、全环节的课堂教学评价体系,达到加强评价指标的针对性和评价参与度、规范教学过程、提高课堂教学质量的应用效果.
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