"课程整合"思想下《骨骼运动系统》课程教学方案的设计与实践

目的:在课程整合思想下设计《骨骼运动系统》课程的教学方案,并对其实践效果进行分析.方法:选取本校2021年3～6月临床医学班的120例学生为研究对象,将其分为观察组与对照组,每组60例.对照组采取传统教学方法,观察组采取课程整合思想下设计的教学方案,展开《骨骼运动系统》课程教学,对比两组学生的临床教学效果.结果:观察组学生对所用教学模式的满意度更高,理论考核成绩与形成性技能的掌握情况均明显优于对照组,差异具统计学意义(P<0.05).教学实践中,观察组学生的积极性更高,课程学习、实习过程中表现出的综合能力更好.结论:课程整合思想下设计《骨骼运动系统》课程,有助于提高学生参与的积极性,增强学生的综合能力.