死亡教育对晚期癌症患者及家属生活质量的影响

目的:探讨死亡教育对晚期癌症患者及家属生活质量的影响。方法:采用方便抽样方法，选取于2017年11月至2018年11月在徐州医科大学附属医院住院的癌症晚期患者90例及患者家属90例，随机分为研究组和对照组。两组患者均接受常规治疗和护理，在此基础上研究组患者及其家属还进行死亡教育护理，评估患者教育前后的心理状况和对死亡的态度，对比教育前后两组患者及其家属的生活质量情况。结果:教育前两组患者有关死亡的不良认识和行为、健康调查简表(SF-36)中8项生活质量评分、简明心境量表(POMS)评分、两组患者家属的社会功能、物质功能、心理功能躯体功能等4项生活质量评分相比较差异无统计学意义。两组在教育后的有关死亡观和价值观的不良认知和行为、健康调查简表(SF-36)中8项生活质量评分、简明心境量表(POMS)评分、两组患者家属的社会功能、物质功能、心理功能躯体功能等4项生活质量评分均有所改善，且研究组患者在死亡教育后的上述评分改善情况优于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:在晚期癌症患者住院治疗期间对患者及家属同时开展死亡教育，有助于帮助患者度过死亡期，改善生存质量，同时也可降低家属的悲伤程度，提高其生活质量。