以泌尿系统疾病为主线的泌尿外科-肾内科整合教学改革初探

目的 以《泌尿系统疾病》教学为例探讨"以器官系统为中心"的整合课程教学模式在泌尿外科-肾内科整合教学中的应用效果.方法 在空军军医大学西京医院完成临床教学的2018级五年制临床医学专业本科生为观察组,接受以"泌尿系统疾病"为主线的泌尿外科及肾内科整合课程教学.以2017级五年制临床医学本科学生进行回访作为对照组,接受泌尿外科学及肾脏内科学不同学科的教学.教学结束后,比较两组学生理论成绩、课堂成绩以及教学效果问卷调查结果.结果 观察组理论考核成绩和课堂表现成绩显著高于对照组(P＜0.05);问卷调查结果显示,观察组学生在激发学习兴趣、提高自学能力、理论知识掌握、临床思维锻炼、提高理论联系实际能力等方面得分显著高于对照组(P＜0.05),但两组在解决问题效率提升、团队合作意识、活跃课堂气氛、培养探索精神等方面得分未见明显差异(P＞0.05).结论 "以器官系统为中心"的整合课程教学模式应用于泌尿外科-肾内科整合教学,提高了教学质量和效果,值得在临床教学中进行推广.