内驱力激发为主导的深度学习教学模式在电路原理教学中的探索与实践

本文基于生物医学工程专业本科电路原理课程教学实践，探索解决因学生内生学习动力不足而导致的虽然教师进行了多种形式的教学改革，但效果始终不甚理想的难题。针对这一难题，我们采用学生学习内驱力激发为主导的全新思路，课堂教学在传统授课基础上结合翻转课堂、小组合作学习等教学模式，精心设计并融入课程思政，将课堂教学活动和课外科研及竞赛指导带教有机结合，以达到促进学生自主学习、深度学习、终身学习的教学目的。从2018、2019级两届学生实施的效果来看，无论是在课堂及课后教学质量评价方面，还是在课外科研、竞赛中学生所取得成果、奖项方面，本次教学实践均达到了预期目的，学生学习面貌、精神状态、目标追求等焕然一新，学习学习的内生动力和学习主动性得到充分激发，同时也很好地培养了学生的科研能力和创新精神。