羞怯对小学中高年级学生学业求助的影响:有调节的中介
Journal of Psychological Science（2021）
摘要
采用问卷调查法,以936名小学生为被试,探究了羞怯对小学生学业求助的影响机制.结果发现:(1)羞怯显著正向预测小学生的执行性求助和回避性求助,显著负向预测工具性求助(老师/同学);(2)自尊在羞怯与小学生学业求助各维度的关系中均起到了中介作用;(3)班级环境在羞怯和自尊,自尊和工具性求助(老师)的关系中起着调节作用.
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