情感异化与情感唤醒:教师情感劳动的现代议题

教师情感劳动是教育价值的集中体现.我国教师的情感劳动受到传统教育文化与现代教育制度的双重建构.在情感资源(教育伦理)与理性约束(组织规则)的影响下,教师情感劳动由表层"表演"向深层"表演"推进并产生能量分层,在实践过程中出现情感迷失、情感过载、情感倦怠等情感异化问题.相应的情感唤醒机制旨在探索传统价值与现代性的融合,通过多元主体参与进行师德伦理、情感承诺、尊师传统、重教环境建设,实现教育现代化中的道德与伦理关照,促进教育价值回归本真.