基于微课的翻转课堂交互式教与学改革研究——以人体解剖学实验教学为例

摘要：目的 以人体解剖学实验教学为例，研究微课的翻转课堂交互式教与学改革教学模式的优势。方法 通过微课的教学方式，把教学讲授内容中的主要知识点如疑点、难点、重点等进行归纳。通过翻转课堂重新构建教师的“教”和学生的“学”的过程，提高了教师的教育质量和学生的学习效果。人体解剖学实验教学主要是通过观察人体正常的大体标本的学习达到对理论知识的理解和深化，培养学生的观察能力、实验技能和临床思辨能力。基于微课的翻转课堂教学模式，这是一种交互性“教”与“学”的过程，有机融合了教育教学与信息技术。结果 人体解剖学是一门重要的基础课程，是掌握其他医学知识的基石。在人体解剖学实验教学中，广泛应用基于微课的翻转课堂，使传统的灌输式教学转化为交互性“教”与“学”。结论 基于微课的翻转课堂交互式教与学改革让枯燥乏味的解剖实验教学变得生动形象，充满活力和革新，充分提高了教师的教学质量和学生的学习效果，对提高教学质量具有重要作用，值得广泛应用。