大数据平台结合翻转课堂教学法在急性心肌梗死教学中的应用探讨

目的 评价"大数据平台结合翻转课堂"教学法在急性心肌梗死教学中的应用效果.方法 随机选取空军军医大学2019级临床医学专业五年制本科生80人,随机分为两组:实验组(40人)和对照组(40人).实验组进行"大数据平台结合翻转课堂"模式教学,对照组采用传统模式教学.在课程结束后,通过满意度问卷调查、学习投入时间及理论知识考核等方法对比评价"大数据平台结合翻转课堂"和传统教学法的教学效果.结果 实验组考核成绩为(88±4)分,对照组为(80±2)分,实验组理论知识考核成绩显著高于对照组(P＜0.05).实验组课前预习、课后复习与自主学习投入时间为(71±15)min、(74±17)min与(89±9)min,显著高于对照组(33±9)min、(62±18)min与(35±11)min(均P＜0.05),实验组学习投入时间长于对照组,并且学习意愿更强.满意度问卷调查显示实验组在提升理论知识掌握、培养学习兴趣、提升自主学习能力、培养临床思维能力和对教学模式的认可5个方面优于对照组(均P＜0.05).结论 在教学中采用"大数据平台结合翻转课堂"教学模式可显著提升本科生对急性心肌梗死的掌握程度、自主学习能力和对教学的满意度.