高校学生对混合式教学的接受度研究——基于DTPB和TAM模型的比较
Industrial Technology and Vocational Education（2020）
摘要
在解构计划行为理论DTPB基础上构建大学生对混合式教学的接受度研究模型并提出研究假设,分析模型解释力度及影响接受度的关键因素.以广东、江西两省部分高校学生为研究对象,通过问卷星发布、收集298份有效问卷.利用SPSS进行回归分析,比较发现,DTPB模型的解释能力优于TAM模型.回归分析结果表明:交互性、自我效能感和感知易用性对使用意向无直接影响,资源促进条件、相容性、主观规范和感知有用性对使用意向存在显著的正向影响,最显著的是资源促进条件,感知有用性的影响力最弱.根据结果分析,提出未来研究方向和改进对策.
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