Desigualdades educacionais no Brasil contemporâneo: definição, medida e resultados

Este texto propõe um indicador que descreve, para cada município brasileiro, o seu nível e suas desigualdades aprendizagem. Esse indicador é necessário porque as desigualdades de aprendizagem são crescentes e contudo não são observadas pelo principal indicador educacional do país, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). O trabalho inicialmente conceitualiza justiça em educação, situando-se no debate sobre teorias de justiça distributiva. Depois, apresenta os aspectos metodológicos do indicador e os resultados obtidos. A principal constatação é que as disciplinas e séries escolares em que se verificou o maior número de municípios aumentando o seu nível de aprendizagem são também aquelas em que se verificou forte aumento das desigualdades.