Implementação de grupos multiprofissionais de aprendizagem em um hospital de ensino: Protocolo de um estudo

Práticas de Educação Permanente em Saúde (EPS) podem ser vistas como estratégias de fortalecimento do aprendizado na forma de oferecer cuidado em saúde a partir da valorização das vivências profissionais. Este artigo objetiva descrever o protocolo de um estudo de implementação de uma prática de EPS em um hospital de ensino. Trata-se de um estudo quase experimental, que propõe o oferecimento de uma prática de fortalecimento da EPS denominada grupos multiprofissionais de aprendizagem (GMA). Serão ofertados seis GMA por participante, em intervalos mensais. Cada GMA será constituído pelos momentos: aquecimento, estímulo ao pensar crítico/problematização e conscientização. Discussões reflexivas e informações assíncronas (IA) acontecerão nos intervalos entre os encontros. As IA consistem em vídeos com informações técnicas, pautadas em relatos e vivências dos profissionais, com as temáticas discutidas nos GMA, para fixação do aprendizado. Para a implementação, ocorrerá a elaboração do plano de execução, que será submetido ao método de avaliação de juízes, seguido do oferecimento da intervenção. A avaliação da implementação do GMA ocorrerá por meio de mensuração de indicadores institucionais, relacionados à gestão clínica, nos períodos pré e pós implementação. Também, ocorrerão entrevistas com os participantes, com finalidade de avaliar as contribuições da participação nos grupos para as práticas profissionais. Espera-se que a implementação dos GMA contribua para a troca de vivências, translação do conhecimento técnico científico e qualificação do cuidado oferecido, além do fortalecimento da prática de EPS na instituição, aplicável em outros locais.