Blended Learning improves FoCUS cardiac ultrasound training for undergraduates-a prospective, controlled, randomized single-center study

Einleitung und Fragestellung Die Covid-19 Pandemie erforderte es die medizinische Aus- und Weiterbildung in Bezug auf die Lehr- und Lernsituationen anzupassen, um die neuen Herausforderungen zu bewältigen. Dies betraf besonders die Vermittlung klinisch-praktischer Kompetenzen. Aus diesem Grund sollte an einer Universitätsklinik untersucht werden, inwiefern ein e-Learning verglichen mit einem Skript die Vorbereitungs- und Präsenzphase im flipped classroom basierten peer-to-peer Notfallechokardiographie Kurses beeinflussen kann.