美洲国家组织

The 21st century has proven to bring countless paradoxes into our daily lives that are difficult to explain or recognize in traditional terms. Current, ever-changing scenarios compellingly present realities filled with uncertainty. Furthermore, the innumerable reports, publications, and accounts on digital transformation in education is abundant; in some cases, they are profound, multidimensional, and innovative; in others, merely descriptive, segmented, and linear. In contrast, educational systems and school institutions continue to face a constant multifaceted challenge: how to avoid repeating formulas that biasedly prioritize the tools or devices themselves, instead of the pedagogical approach and the relational factor that humanizes any educational act? In the face of pedagogical urgencies, the immediate response that arises is—paradoxically—the "immediacy" in the use of technologies in training processes as an element that guarantees access, reach, participation, and educational continuity. In this overpopulation of information, in what could almost be called an unbreakable "noise," perhaps doubt, pause, and critical reflection on pedagogical practice, its environments, and its multiple factors constitute the disruptive approach element that allows expanding stances which include perspectives in search of solutions that, although absolutely urgent, require a view that contemplates the complex realities of current contexts to provide answers to the crisis.

Se tivesse que limitar-me a uma só resposta, diria que, hoje, o maior obstáculo ao desenvolvimento da América Latina é a baixa produtividade das fazendas e das cidades. Urge incrementar a produção de forma espetacular. Devemos produzir mais e melhor e distribuir nossos produtos mais amplamente nos mercados internos e externos.

Este artigo problematiza como a Organização dos Estados Ibero-Americanos (OEI, 2011, 2014) a Unesco e o Banco Internacional de Reconstrução e Desenvolvimento (Bird) têm influenciado a política para a EJA no Brasil e no Espírito Santo – ES, de modo que a política local se faz em continuidade da política orientada para a América Latina. Toma-se para o debate o conceito de Educação ao Longo da Vida (ELV), que se destaca nos textos internacionais e é incorporado à política nacional e local. O pensamento de Gramsci é tomado como fundamento em sua concepção de educação. De abordagem qualitativa, a opção metodológica envolve a análise documentalA análise do material selecionado aponta que há menções dos documentos produzidos pela OEI no texto da política para a EJA no ES. Essa influência se confirma pelas apropriações de algumas orientações internacionais, em detrimento de outras. Os objetivos traçados internacionalmente se revelam, em termos locais, no alinhamento da EJA à BNCC, na inserção de itinerários formativos e em mudanças estruturais na modalidade, deixando em segundo plano políticas de prevenção do abandono escolar no ensino básico e a promoção de abordagens educativas para jovens e adultos no horizonte de uma educação crítica e transformadora.

El presente trabajo tiene como objetivo determinar el impacto de la evaluación del desempeño en la administración pública. Para ello se lleva a cabo un abordaje descriptivo a partir de la literatura consultada. De esta manera, se determinaron aspectos como las metodologías de evaluación del desempeño, la importancia de este proceso, los desafíos y críticas y la incidencia en la seguridad pública. También se presentan algunos estudios de caso de diferentes países en los que se muestra cómo ha sido la experiencia de la evaluación del desempeño dentro de determinadas instituciones y las lecciones aprendidas en este proceso. Se concluye que la evaluación del desempeño en el sector público es una herramienta estratégica que ayuda a optimizar el rendimiento de los funcionarios y, por lo tanto, permite construir equipos capacitados para afrontar los desafíos que se presentan en el ejercicio del servicio público. Finalmente, se plantea una serie de recomendaciones para fortalecer y mejorar el sistema de evaluación del desempeño que pueden llevar a su evolución y efectividad en el sector público.

RESUMO A indústria automobilística é um oligopólio internacional que tem uma longa tradição de influenciar negociações comerciais e políticas nacionais. Devido ao tamanho do setor e às ligações de produção, as decisões de investimento tomadas pelas montadoras geralmente geram consequências econômicas que podem ser facilmente transformadas em poder político. Este artigo discute as regras implementadas pela União Europeia nesta década para enfrentar esse desafio, destaca as diferenças em relação às medidas aplicadas pelo governo brasileiro desde 1995 e sugere que as políticas europeias sejam especialmente adequadas ao Mercosul.