The purpose of this study is to describe how the Al-Fan Qur'ani extracurricular activities are implemented and examine how they help students at SMA Negeri 2 Sampang develop their character. The study employs a descriptive research design and a qualitative methodology. The principal, the Al-Fan Qur'ani extracurricular supervisor, and the students who take part in the activities make up the research subjects. Observation, interviews, and documentation were used to gather data. Data collection, reduction, presentation, and conclusion drawing were the phases of data analysis, while source triangulation and triangulation technique were used to assess the validity of the data.The results show that the Al-Fan Qur'ani extracurricular activities are carried out regularly every week with various activities, such as joint prayers, learning tajwid, tahsin, Al-Qur'an recitation, Qur'anic art practice, and delivering lessons on morality and Islamic teachings. Schools, supervising teachers, and parents work together so that activities can run effectively. In addition, the Al-Fan Qur'ani extracurricular activities play a significant role in shaping students' characters, especially in terms of religious character, discipline, responsibility, self-confidence, cooperation, and social care. Through habitual practice of religious values and ongoing activities, students become closer to the Qur'an and are able to apply Islamic values in their daily lives. Thus, the Al-Fan Qur'ani extracurricular activities can be an effective means of supporting character education at SMA Negeri 2 Sampang.
This study was motivated by the importance of character education, which emphasizes not only students’ academic achievement but also the development of attitudes and behaviors aligned with the cultural values of the Dompu community. The purpose of this study is to examine how character education based on the local wisdom of Nggahi Rawi Pahu is implemented at SDN 11 Manggelewa, as well as the character traits developed through its implementation. The method used is a qualitative approach with a descriptive research design. Data collection was conducted through the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. To ensure data validity, the researcher employed source triangulation and methodological triangulation. The research results indicate that the implementation of character education based on the local wisdom of Nggahi Rawi Pahu at SDN 11 Manggelewa is carried out through the integration of character traits into Islamic Religious Education (PAI) lessons, the instillation of character grounded in religious beliefs, the cultivation of attitudes and behavior within the school environment, and teachers serving as role models in daily life. The character traits developed in this implementation include honesty, discipline, and responsibility. The character traits in Nggahi Rawi Pahu are considered capable of helping students understand and apply these traits in their daily lives because they are directly related to culture and the social environment.
Keberagaman siswa merupakan realitas yang tidak terpisahkan dari dunia pendidikan, khususnya dalam konteks penerapan pendidikan inklusif. Perbedaan latar belakang budaya, bahasa, agama, sosial ekonomi, kemampuan akademik, serta kebutuhan khusus menuntut guru memiliki profesionalisme yang tinggi agar proses pembelajaran dapat berlangsung secara adil, efektif, dan bermakna. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji tantangan profesionalisme guru dalam menghadapi keberagaman siswa melalui pendekatan studi literatur. Metode yang digunakan adalah literature review dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah nasional dan internasional yang relevan dengan topik profesionalisme guru, pendidikan inklusif, dan pendidikan multikultural. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru menghadapi sejumlah tantangan utama, antara lain keterbatasan dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, pengelolaan kelas yang heterogen, komunikasi lintas budaya, serta pelaksanaan penilaian yang objektif dan adil. Selain itu, tantangan juga muncul dari aspek sikap dan persepsi guru, seperti adanya bias, stereotip, dan resistensi terhadap perubahan. Faktor kelembagaan, termasuk kurikulum yang kurang fleksibel, keterbatasan pelatihan, serta rendahnya literasi digital, turut memengaruhi tingkat profesionalisme guru. Oleh karena itu, penguatan profesionalisme guru perlu dilakukan secara berkelanjutan melalui peningkatan kompetensi pedagogik, sosial, dan profesional, serta dukungan kebijakan dan kelembagaan yang memadai. Dengan profesionalisme yang kuat, guru diharapkan mampu menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, adaptif, dan menghargai keberagaman siswa.
Anak migran Indonesia di Malaysia menghadapi keterbatasan akses pendampingan bacaan Al-Qur'an akibat minimnya waktu orang tua dan terbatasnya layanan pendidikan keagamaan yang terjangkau. Hasil observasi di PKBM PNF KBRI Kuala Lumpur menunjukkan bahwa sebagian peserta didik masih mengalami kesulitan membaca Al-Qur'an secara lancar, menerapkan kaidah tajwid, dan melafalkan makhraj huruf dengan tepat. Kegiatan pengabdian ini bertujuan mengimplementasikan pendampingan metode tartila sebagai penguatan bacaan Al-Qur'an bagi anak migran Indonesia. Kegiatan dilaksanakan pada 12 Mei hingga 3 Juni 2026 dengan melibatkan 10 peserta didik usia 9–12 tahun menggunakan pendekatan service learning. pendekatan yang dilaukan melalui service learning dalam konteks pendidikan nonformal bagi komunitas migran Indonesia di luar negeri. Tahapan kegiatan meliputi persiapan, pelaksanaan, refleksi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara informal, penilaian kemampuan membaca, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil kegiatan menunjukkan penguatan yang nyata dan terukur pada aspek pengenalan huruf hijaiyah, ketepatan makhraj, kelancaran membaca, penerapan tajwid, serta kepercayaan diri peserta didik. Program juga mendorong terbentuknya kebiasaan membaca Al-Qur'an secara mandiri dan memperkuat peran PKBM sebagai pusat penguatan religius anak migran.
Semangat menuntut ilmu pada anak-anak merupakan faktor penting dalam pembentukan generasi yang berpengetahuan, berkarakter, dan memiliki nilai-nilai keislaman yang kuat. Namun, perkembangan teknologi dan minimnya kegiatan edukatif berbasis keagamaan di lingkungan masyarakat dapat memengaruhi motivasi belajar anak. Oleh karena itu, mahasiswa Kuliah Pengabdian Masyarakat (KPM) STAIN Teungku Dirundeng Meulaboh melaksanakan program Festival Anak Sholeh di Gampong Pante Kuyun, Kecamatan Setia Bakti, Kabupaten Aceh Jaya sebagai upaya meningkatkan semangat menuntut ilmu pada anak-anak. Kegiatan pengabdian ini menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) yang melibatkan masyarakat secara aktif dalam proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi program. Kegiatan dilaksanakan pada 15 April–22 Mei 2026 melalui berbagai perlombaan keagamaan, seperti hafalan surah pendek, adzan, pidato Islami, doa harian, dan membaca Al-Qur’an. Pelaksanaan Festival Anak Sholeh menunjukkan tingginya partisipasi anak-anak dan dukungan masyarakat. Kegiatan ini mampu meningkatkan motivasi belajar, rasa percaya diri, kemampuan keagamaan, serta semangat berkompetisi secara positif pada peserta. Selain itu, keterlibatan orang tua dan tokoh masyarakat turut memperkuat lingkungan belajar yang mendukung perkembangan anak. Festival Anak Sholeh terbukti menjadi media edukatif yang efektif dalam menumbuhkan semangat menuntut ilmu sekaligus memperkuat karakter Islami anak-anak. Kegiatan ini juga memperlihatkan pentingnya kolaborasi antara mahasiswa, masyarakat, dan keluarga dalam mendukung pendidikan berbasis nilai keagamaan yang berkelanjutan.
