在产业转型升级的背景下,服装行业面临巨大挑战.新的科技成果为服装行业提供了新的发展业态,服装企业整体导向从产品单一化向产品多样化转变,从低技术水平、低品质、高能耗的粗放型发展方式转向高技术水平、高品质、低能耗的集约型发展方式.这也对高校服装专业教学提出了新的要求,教育教学亟需教学改革.从市场需求、教学现状、新技术应用和传统文化的继承四个方面,对服装结构与工艺基础课程群提出了一系列教学改革方案,为高质量应用型人才培养提供了参考依据.
针对目前高职教育染整专业《生态纺织品》课程的"重基础、轻实践"的人才培养模式存在较为严重的脱离实际生产的问题,通过对其教学改革过程进行探讨,分析技能型人才培养的教学模式对企业需求的重要性.表明应用型人才的培养对一线生产至关重要,增设生态纺织品的化学实验和综合实验等教学环节对改变高职教育中"重基础、轻实践"的人才培养模式、提高学生的学习兴趣、端正学习动机、培养创造性等具有重要意义.
结合河南工程学院"非织造材料后整理"课程教学情况,探索其课程思政建设措施,充分挖掘和凝练各知识点对应的思政元素,优化改进教学方式,将思政元素与课程内容有机融合,引导和塑造学生正确的世界观、人生观和价值观,培养合格的复合型应用型人才.
智能针织制造行业对针织专业技术专业人才提出了新要求.以智能针织创新中心为实践基础,利用模块化教学、创新创业项目训练、针织服装设计大赛等实践,培养掌握智能针织相关技术的专业人才,实现了学生"创新素养+专业技能"双提升的良好效果;从创新中心、导师、项目三方面构建智能针织制造专业人才培养路径,做到学校与企业点对点的人才输送模式,达到学校、企业、教师科研、学生就业多赢的目的.
通过追溯黎族扎经絣染技术的流源,分析其服饰纹样所蕴含的文化价值和艺术特征,结合当代的审美需求,进行时装上的创新设计,探索海南黎族传统经絣染织艺术的视觉元素如何在当代时装设计中焕发出新的活力,为海南黎族现代纺织服饰文化传承与对外传播探索更多的可能性.
基于云锦在过去面料上所展现的形态以及在现代服装及相关产品中运用的成功案例,分析了云锦图案的构成和内涵文化魅力,展示了云锦图案从本体到文化内涵传承在服装设计中的创新利用.
职业启蒙教育是现代职教体系的起点和根基.高职院校应拓展其实训场地功能,为中小学提供可持续性的职业体验环境;针对不同年龄段的学生,形成一套完整的培养体系;建构科学管理制度和运行模式,完善保障机制.
随着生产力与生产关系的变革,传统的手工艺逐渐被大工业生产所代替,形成传统文化的群落纽带逐渐松散,文化表达方式推陈出新.分析了佛山传统剪纸文化特征,探讨佛山剪纸发展的困境,阐述了佛山剪纸在当代设计中如何继承与发展.
通过文献查阅、实物研究、田野调查,梳理归纳传统绞缬纹样的类型、来源及与中国传统文化之间的关联性,并从其造型、色彩、质地、工艺等多角度深入分析,探究传统绞缬纹样的形式美与内涵美,为绞缬工艺的艺术价值、市场价值拓展提供新的方向.
纤维艺术作为历史悠久的艺术形式,具有与时俱进的风格,在如今,纤维艺术家们加入了更多的材料来制作作品,通过材料来表达自身的情感.传承与发展当代纤维艺术是对传统手工文化的继承,也是对当代文化的尊重,将纤维艺术创造性转化,对比国内外艺术家不同的艺术形式表达,更有利于推广和传播纤维艺术,能使纤维艺术从小众文化走向大众文化.
探讨了当下深层次教学改革的必要性.通过检索、梳理和分析服装结构设计课程教学改革的相关文献,将结构设计课程总结为基于现代教育理念的课程改革实践和针对课程内容纵向深入挖掘分析的专业性研究两个方面.基于"五步教学法"创新教学模式及教学评价体系,融入课程思政元素,主要将女装结构设计课程核心内容分为三步式马甲裁剪法、女装上衣中的省道转移、成衣设计实现三大模块,完成由低阶向高阶学习目标,激发学生学习兴趣和创新能力的提升.
介绍了传统绞缬工艺的历史渊源,分析了绞缬的技艺特色,探究了缝绞法、夹板法、打结法、绑扎法等技法的创新表现形式,为绞缬纹样设计者在创新思路上提供一点灵感,也为传统艺术文化的传承发展拓展思路.
简要介绍了抗菌剂种类及抗菌机理,详细阐述木质纤维素、纳米纤维素、羧甲基纤维素、细菌纤维素、淀粉纤维素作为成膜基质的抗菌复合薄膜的制备,展现了纤维素抗菌复合膜在食品包装领域的潜在应用前景.
利用显微镜下观察到的植物切片中的细胞的色彩、形态等元素来对服装进行设计,通过面料再造、架构艺术装置来对人体服装进行勾联,从而对人体服装交互关系设计的有关问题进行探讨与实践.
