教材是低年级语文教学中的主要依据，也是教师教学的主要内容。随着素质教育的实施，苏教版小学语文教材不断进行创新设计，采用了图文结合的编排方式对小学生进行教学。但是由于小学生掌握的词汇数量有限，其书面表达能力受到了很大的限制，因此教师在教学过程中要巧妙运用教材中的内容，对其进行语言训练，不断提高其表达能力。
《数学课程标准指出》:"义务教育阶段的数学课堂,其基本出发点是促进学生全面持续、和谐地发展".为此数学教学既要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的规律,注重从学生已有的知识和生活经验出发,让学生亲身经历数学建构的过程.这种主动建构必须是学生对已有知识和经验进行体验、反思的基础上实现的.从而使学生获得对数学理解的同时,在认知、情感、能力等多方面得到发展.学生都是有着丰富的人格、丰富个性的活生生的人,在倡导"以学生的发展为本"的当今课堂上,越来越呼唤"体悟"教学.
当代的高中生，学习任务重，升学压力大。很多同学刚刚迈出初中的大门，对高中的学习没有丝毫的概念。当面对高强度、长时间的学习时，很多同学会感到学习没动力，难以坚持，甚至会选择放弃。因此，教师能否指导学生适应高中生活持续学习，是教学成功的关键。
在树立终身教育理念，建立学习型社会的背景下，“自主学习”问题被国家教育科学“九五”规划课题确立为重要研究内容。为了适应社会发展的需要，面对新世纪的挑战，适应科学技术飞速发展的形势，适应职业转换和知识更新频率加快的要求。一个人仅仅依靠在学校短短几年的学习是远远不够的，每个人都必须树立终身学习的意识，所以对提高中职学生自主学习能力的培养是新世纪教育改革的主旋律。为了提高中职学生自主学习能力，需要对传统的课程教学模式进行改革，例如财经类ERP沙盘就是其中一种学生体验式学习的实训课程模式，学生可以在体验式学习中锻炼自主学习能力；需要提高中职教师的综合素质；需要加强学校专业性实验室的建设。
儿时，我曾养过鸽子，每当一只鸽子羽翼丰满，我都会将它放飞，鸽子扇动着翅膀飞翔的情景至今依然在我的脑海里时隐时现。现如今，我成了一名人民教师，同样希望赋予自己的学生一双自由飞翔的翅膀。然而在语文教学中，内容的枯燥，教学形式的单一严重束缚了学生的发展，这时，创新就成了学生飞翔的翅膀。
