随着新一轮教学改革的进行,教师们对于基础教育课程的定位有了进一步深刻的认识,立德树人这一教育目标成为广大教师的共识,并在课堂教学中积极践行.历史学科在立德树人方面有着自身独特的学科优势,需要我们进一步深入思考.历史学不仅仅是一门学问,更重要的是它本身所负载的培养人、教育人的历史教育功能,我们要在课堂教学中努力实现从历史教学转向历史教育,以全面提升学生的核心素养.
多媒体教学是一种极具时代特点的教学方式,也是信息化时代下教育改革的一大典型特征,符合当前教育需求,是时代进程中教育发展的必然途径.如今,很多学校配备了一定的多媒体教学设备,可在教学中实现图像、声音、光线的有机结合,充分刺激学生的感官,引导学生的思维发散,激发学生的探索欲望.尤其在数学这一类抽象性、逻辑性较强的学科中,多媒体的应用具有重要意义,可降低知识理解难度,帮助和引导学生不断深入探究数学知识,提高学生数学学习能力.基于此,本文将重点探讨多媒体教学在小学数学的有利影响,并深入分析多媒体教学的使用原则,以期能积极发挥多媒体教学的作用.
小学数学作为一门抽象性和逻辑性较强的学科,教学的目标不能仅仅浮于基本的概念和相应的公式,而是要透过知识培养学生具备学科核心素养的多种思维能力,为高层次的数学学习夯实基础,培养良好的学习习惯.在当前"双减"政策的影响下,深度学习不仅能契合新课标对教学的要求,更能以高效性的教学模式达到核心素养的培养目标.小学数学深度学习区别于机械的、浅层次的教学思路,是以培养学生深入数学本质,追求思维和能力培养目标,实现数学价值的培养方式,其方法符合学科核心素养的目标.而随着"双减"政策的不断推进,深层学习的思路更是成了提高教学质量的必然选择.本文基于"双减"政策带来的变化分析了小学数学深度学习的必要性,并根据深度学习的特征,研究了教学当中应该采取的实施策略,希望对相关教学工作者有所启发作用.
近年来,网络在为教育教学提供丰富资源的同时,也影响着传统的教育观念.在"互联网+"背景下,采取有效的家庭教育策略,促进家庭教育的健康发展,是家庭和学校面临的新课题. 一、充分认识在"互联网+"背景下家庭教育对孩子成长的引导作用 教育部在《关于加强家庭教育工作的指导意见》中指出:加强家庭教育工作首先要明确家长在家庭教育中的主体责任.广大家长要依法履行家庭教育职责,严格遵循孩子成长规律,不断提升家庭教育水平.
新高考背景下,高中化学教学形式发生了极大程度的转变,传统的教学理念与教学方法无法支撑当下化学教学高效进行,推进课程教学方法改革势在必行.教师要深入探究新高考对高中生的教学要求,结合教学内涵与教学标准,设计有针对性的教学方案,为培养学生良好自主学习能力、增强化学课程教学效果做好准备.本文结合现实情况对新高考下高中化学的有效教学策略展开了探究,提出了几点教学建议,以供参考.
