El Trastorno por Atracón (TA) es el trastorno de conducta alimentaria más prevalente, caracterizado por episodios recurrentes de ingesta excesiva sin conductas compensatorias, frecuentemente asociado a dificultades de regulación emocional y comorbilidades psiquiátricas. Este proyecto propone una intervención transdiagnóstica basada en la Terapia Basada en la Mentalización (TBM), dirigida a adultos diagnosticados con TA en un formato ambulatorio grupal. El programa consta de 20 sesiones de 90 minutos orientadas a mejorar la capacidad de mentalización, la regulación emocional y las habilidades interpersonales, mediante psicoeducación, autoevaluación emocional y técnicas de mentalización. Se espera que la intervención reduzca la frecuencia e intensidad de los episodios de atracón y mejore el bienestar psicológico y la calidad de vida de los participantes. La mentalización se presenta como herramienta clave para abordar las raíces emocionales del trastorno, ofreciendo un enfoque terapéutico integral y sostenible.
An athlete’s life is filled with challenges that must be faced. Adversity increases when the athlete has a disability that leads to different types of physical and psychological discomfort caused from coping with said disability, highlighting the emotional realm as the most affected. Consequently, knowing what abilities allow an athlete with disability cope with these situations is a priority. Therefore, this investigation has focused on studying resilience, optimism, and burnout as well as how these constructs relate in a sample of 73 athletes with disabilities. Results show that athletes with disabilities who scored low on resilience and optimism presented higher scores on reduced personal accomplishment, being more at risk of suffering from burnout syndrome. It is suggested that developing intervention programs for athletes with disabilities could be important to help them develop resources and strategies to cope with stressful situations within sport and related to disability.
Objetivo: Probar la eficacia de un protocolo corto de relajación sugestiva de duración de dos minutos. Método: Se incluyen un total de 22 pacientes adultos con edad inferior a 55 años atendidos en la Sanidad Pública, divididos en dos grupos del mismo tamaño, asignados aleatoriamente: grupo experimental y grupo control. Objetivada la variable dependiente en la tasa cardíaca previa a condición y final a los dos minutos. Pruebas de contraste no paramétricas: U de Mann-Whitney entre grupos y prueba de signos Wilcoxon intra grupos con riesgo alfa para significación a dos colas de 0,05. Resultados: Se consigue una reducción significativa estadísticamente de la tasa cardiaca para el grupo experimental en comparación con el grupo control. Conclusiones: Se ha testado con éxito la eficacia del protocolo propuesto
La discapacidad del desarrollo y la discapacidad intelectual representan condiciones que afectan significativamente la autonomía personal y social de quienes las presentan. La salud sexual, reconocida como un derecho humano fundamental, es un aspecto esencial para el bienestar físico, emocional y social de todas las personas, incluyendo aquellas con discapacidad. Sin embargo, su educación en menores con discapacidad enfrenta importantes desafíos derivados de mitos, estigmas y falta de programas adaptados. El objetivo general fue conocer el estado actual sobre la educación sexual en población infantojuvenil con discapacidad del desarrollo y/o intelectual. Se plantearon como objetivos específicos analizar las conductas y problemas de salud sexual, examinar metodologías educativas, identificar barreras y reconocer áreas de mejora en la educación sexual de esta población. Se realizó una revisión sistemática de la literatura, siguiendo la Declaración PRISMA. Se consultaron bases de datos como PubMed, Embase, Scopus, WOS y PsycInfo, seleccionando estudios publicados entre 2020 y 2024 que cumplieran criterios de inclusión específicos. Se aplicaron filtros de calidad mediante indexación en JCR/SJR. De un total inicial de 791 registros, fueron incluidos 26 estudios. Se identificaron cuatro bloques temáticos: conductas y problemas de salud sexual, metodologías educativas, barreras y áreas de mejora. Destacaron la necesidad de educación sexual adaptada, la eficacia de metodologías visuales e interactivas, barreras socioculturales, escasez de recursos y falta de formación docente y familiar. La revisión revela carencias en la oferta educativa adaptada y en la formación de docentes y familias, así como la influencia de barreras socioculturales. Los programas que emplean materiales accesibles, estrategias personalizadas y trabajo intersectorial muestran resultados prometedores, aunque persiste una falta de integración sistemática en los centros educativos ordinarios. Se constata la urgencia de diseñar programas de educación sexual integrales, culturalmente competentes y basados en derechos humanos. Resulta clave invertir en formación específica, desarrollar recursos accesibles y promover la implicación familiar y profesional para garantizar el derecho de estos menores a una educación sexual de calidad.
En un contexto de envejecimiento poblacional con creciente demanda de profesionales preparados para la atención a personas mayores, este trabajo evalúa si tres programas de formación universitaria en Uruguay contribuyen para la disminución de los estereotipos negativos hacia la vejez. Se presentan resultados de dos estudios: el primero analiza los estereotipos hacia la vejez en estudiantes y egresados de un posgrado en psicogerontología comparativamente con un curso profesionalizante centrado en el cuidado. El segundo compara los niveles de estereotipos negativos hacia la vejez en estudiantes de la licenciatura en Psicología antes y después de realizar un curso sobre psicogerontología. Fue utilizado el Cuestionario de Estereotipos Negativos hacia la Vejez (CENVE). Los principales resultados indican que el nivel de estereotipos negativos hacia la vejez de los estudiantes de las tres formaciones es, es en promedio, medio-bajo y que la formación específica juega un papel relevante en su reducción.
