Se analiza el papel del español como lengua científica en arquitectura, urbanismo y tecnología en América Latina, con énfasis en la circulación del conocimiento, la terminología vernácula y las prácticas editoriales frente a la hegemonía del inglés. A partir de un enfoque mixto que integra encuestas a autores y editores, se identifican tensiones entre visibilidad internacional y pertinencia local. Los resultados muestran que, aunque el inglés se percibe como vía de prestigio e indexación, los artículos en español son asociados con mayor impacto regional, mayor lectura y aplicabilidad disciplinar. La mayoría de los participantes reporta dificultades para traducir términos arquitectónicos como adobe, bahareque, quincha o tejamanil, cuya equivalencia en inglés implica pérdida semántica y cultural. Tanto autores como editores prefieren mayoritariamente conservar estos términos en español, acompañados de glosas, para preservar su precisión técnica. Asimismo, se evidencian presiones institucionales, costos de traducción y autocensura temática que afectan la producción científica en español. Se concluye que un modelo editorial plurilingüe constituye la alternativa más equilibrada para fortalecer la identidad lingüística latinoamericana sin sacrificar la visibilidad internacional. El estudio propone lineamientos editoriales que incluyen metadatos bilingües, glosarios técnicos y políticas claras para el manejo de terminología vernácula, destacando la necesidad de reconocer el español como lengua científica plena en disciplinas situadas como la arquitectura.
La IA generativa en arquitectura exige reflexión teórica más allá del entusiasmo acrítico. Este artículo examina sus implicaciones epistemológicas, éticas y pedagógicas con dos objetivos. El primero reposiciona a la práctica arquitectónica como agente político del espacio mediante la teoría del actor-red de Latour y la vulnerabilidad encarnada de Butler. El segundo es empírico, a través del análisis de capacidades de los 22 programas de arquitectura acreditados en Chile, se revela que un ecosistema que produce profesionales de reconocida calidad internacional carece de alfabetización en IA. De la mano de Tronto, el artículo argumenta que la vulnerabilidad de quien proyecta es el fundamento ético irreductible de la práctica y se propone transformar los planes de estudio en cuatro dimensiones para producir profesionales capaces de gobernar la IA.
Este artículo examina la exposición “Ni tan abandonado” (2024) como una práctica de investigación arquitectónica desarrollada a partir del archivo del ex Hospital Ochagavía en Santiago de Chile. La muestra reunió planos originales, fotografías históricas, cartografías interpretativas y modelos tridimensionales mediante un montaje orientado a reorganizar espacialmente materiales fragmentarios asociados a una de las infraestructuras hospitalarias inconclusas más significativas de la arquitectura de la Unidad Popular. A partir de discusiones sobre research by design, representación arquitectónica y prácticas curatoriales, el artículo analiza cómo el diseño expositivo se constituyó como un procedimiento metodológico capaz de producir nuevas interpretaciones sobre el edificio y su persistencia territorial. Los resultados muestran que el diseño expositivo puede constituir una metodología aplicable al estudio de arquitecturas interrumpidas, articulando archivo, memoria social y representación espacial mediante herramientas propias de la tradición disciplinar.
Este artículo sostiene que el ambiente no es un subproducto sino el motor principal de la experiencia espacial, y que debe situarse al inicio del diseño mediante el lenguaje y no de la simulación. Describir un ambiente es ya proyectarlo: el lenguaje opera como instrumento proyectivo que anticipa las cualidades sensibles del espacio. La IA generativa intensifica este giro al procesar el lenguaje natural; no piensa, sino que genera, haciendo que el poder del diseño dependa de lo que sabemos decir, nombrar y formular. Reformulamos los lenguajes de la arquitectura —matemático, poético y corpóreo—, revisitamos a Vitruvio, Ibn al-Haytham y Hillier, y dialogamos con Pallasmaa, Thibaud y Augoyard. A partir de la tríada modi essendi, modi signandi y modi significandi, proponemos un marco lingüístico encarnado para un diseño guiado por prompts. Metodológicamente, el artículo adopta un enfoque hipotético-deductivo, movilizando textos clave en filosofía del lenguaje y teoría de la percepción. Concluimos con implicaciones pedagógicas: aprender un lenguaje sensible deviene una competencia central del diseño en la práctica. La pregunta central de investigación es si los actuales flujos de trabajo de diseño asistido por IA, impulsados en gran medida por prompts matemáticos y visuales, son suficientes para dar cuenta de la experiencia corporal y atmosférica de los usuarios. Sostenemos que no lo son y, por ello, introducimos una hipótesis de diseño poético generativo que incorpora las posibles conductas de los usuarios y los escenarios de uso en los primeros prompts del propio proceso de diseño.
