国家之间的竞争归根结底是人才与教育的竞争,创新人才是加快建设教育强国、科技强国、人才强国的关键要素.基于创新人才成长规律和高校人才培育现状,从创新学术、商业管理、大国工匠和商业创业四个维度合理编制具有中国特色的高校创新人才指数.结果显示:(1)中国高校的创新人才培养能力存在较大差异,与学校综合发展水平具有较高一致性.(2)中国高校的创新人才培养呈现出东高西低的阶梯态势.(3)区域经济发展水平与高校创新人才培养能力之间存在强关联性,区域经济是提升高校创新人才培养的支撑条件,而高校创新人才也会积极"反哺"区域发展,形成正向循环.为加快推进教育、科技、人才"三位一体"的系统部署,高校应从人才自主培养、校企联合培育、教育资源整合三个方面着手,不断提升高校创新人才培养能力.
在“双碳目标”的号召下，绿色金融是引导节能减碳的重要市场金融工具，绿色创新是企业减少碳排放实现清洁化生产的重要手段。本文对江西、新疆、贵州、广东、浙江五省绿色金融改革创新实验区进行准自然实验，以沪深 A 股的上市企业为样本构建双重差分模型，对绿色金融与绿色创新之间的关系进行探究，并针对企业和省份层面的其他变量进行异质性分析。研究发现，绿色金融政策能够提升企业绿色创新能力；非国有企业、大规模企业、非重污染行业企业的绿色创新水平普遍强于其他企业；同时地区开放水平也会影响企业的绿色创新能力。因此，政府需要完善绿色金融改革体系；针对重污染行业制定对口指导方案；引入碳排放权交易机制，加强国际合作。
元宇宙将现实世界和虚拟世界相连接,给予人们体验全新世界的可能性,但随之而来的是元宇宙世界也出现了诸如暴力、虚假信息、不雅内容等违法问题.立足伦理学视域解决这些违法问题,无论功利主义,还是康德义务论,都很难有真正成效.实质上,通过对元宇宙世界中违法问题进行分析,发现元宇宙世界违法问题出现的根本原因在于元宇宙的开发者、商业公司为了获取利益,未能真正将人民利益放在首位.根据分布式伦理,把元宇宙相关的各行动主体纳入元宇宙伦理框架中,从而构建一套分布式全链条的元宇宙伦理规范,这套伦理准则能有效识别元宇宙世界中违法问题的责任者,并对之采取精准惩处,在保护人(消费者)的利益的同时,元宇宙各方参与主体也能获得相应的发展,从而保证元宇宙健康有序发展.
