Resumen La relación entre las lenguas originarias y el desarrollo tecnológico ha estado históricamente marcada por tensiones de poder y exclusión sistémica. Este artículo analiza cómo la evolución de las tecnologías de la comunicación y la información reconfigura las relaciones de poder en las comunidades indígenas y condiciona su soberanía frente a la inteligencia artificial (IA). Mediante una revisión crítico-documental de 62 fuentes clave (67.7 % de actualidad), apoyada en herramientas de IA para el soporte en la redacción, se sistematiza una genealogía que transita desde el saber ancestral hasta el activismo digital contemporáneo. Los resultados, sustentados en taxonomías de viabilidad técnica y evolución histórica que integran los impactos reportados en la literatura, revelan un movimiento pendular en la agencia tecnológica: desde la autonomía prehispánica hasta la desposesión simbólica mediante la alfabetización latina, culminando en la actual reapropiación de herramientas digitales y en el posicionamiento frente a los desafíos del Procesamiento de Lenguaje Natural (PLN). Se concluye que la integración soberana en los Grandes Modelos de Lenguaje (LLM) requiere trascender el extractivismo de datos para establecer protocolos de colaboración horizontal y diseño participativo. La soberanía de la palabra en la era de la IA es una condición necesaria para la alineación de la tecnología con los mejores valores humanos.
Resumo Este estudo teve como objetivo analisar e comparar sete tradutores automáticos de língua de sinais baseados em IA: Dicionário da Língua Brasileira de Sinais, Spreadthesign, Glove-Based Systems, Hand Talk, VLibras, Sign-Speak e CESAR + Lenovo. A metodologia utilizada foi qualitativa, exploratória, realizada em duas etapas: (1) levantamento bibliográfico e análise comparativa com critérios de clareza e (2) coerência e fidelidade semântica. Os tradutores foram selecionados por três critérios: (1) recurso dicionarizado, (2) tradução automática online e (3) aplicabilidade institucional, educacional e corporativa. Os resultados indicaram que o Dicionário da Língua Brasileira de Sinais e Spreadthesign não atuam como tradutores, mas ampliam a acessibilidade de pessoas surdas. Glove-Based Systems traduz apenas da língua de sinais para língua oral/escrita; Hand Talk e VLibras traduzem somente do português para sinais. Sign-Speak e CESAR + Lenovo permitem tradução bidirecional do inglês ou português para ASL ou Libras, (e vice-versa), com reconhecimento por câmera. Conclui-se que não há tradutor que atenda plenamente a bidirecionalidade e a precisão, indicando uma necessidade de avanços em IA para acessibilidade comunicacional. A tradução automática de línguas de sinais no Brasil enfrenta um desafio importante: a diversidade regional da Libras, que dificulta padronização dos sistemas. Além disso, uso de IA em educação deve ser planejado com cuidado, considerando limitações e integração a práticas pedagógicas inclusivas, com participação ativa de usuários fluentes. Destaca-se ainda que esses sistemas variam quanto ao desempenho, interface e usabilidade, influenciando a experiência do usuário. Observa-se também que limitações tecnológicas atuais impactam a qualidade das traduções, especialmente em contextos complexos e interações em tempo real, reforçando a importância de pesquisas contínuas na área para maior inclusão.
Abstract This systematic literature review (SLR) explores how contemporary academic studies (2020-2025) have addressed the assessment of professors’ digital competences in the context of online higher education. Guided by Okoli’s procedures and the PRISMA protocol, 25 peer-reviewed articles were selected and synthesised using bibliometric, textual, and thematic analyses, and subsequently classified according to the typology of instruments proposed by Mattar, Ramos, and Lucas (2022). Findings identified 56 theoretical references and models, along with 18 instruments, revealing a diverse, globally distributed methodological landscape. Regarding the instruments, the predominance of quantitative methodologies and self-assessment instruments was exposed. The DigCompEdu Check-In stands out as a widely applied tool in different educational and cultural contexts. The analysis further identified a lack of transparency in how instruments were described and shared, frequently unnamed, lacking appendices, or methodologically underreported, as well as the susceptibility to cognitive biases inherent in the self-assessment instruments that dominate the corpus, and the use of ad hoc instruments without adequate validation or dissemination. Conclusions highlight that the field of digital skills assessment requires greater contextualisation, methodological diversification, and scientific rigour to support better educational practices in a digital transformation context.
Resumo Este artigo analisa, sob uma ótica analítico-comportamental e da Educação Baseada em Evidências (EBE), os efeitos do uso do videogame Lenin - The Lion (Bueno, 2019) em estudantes do Ensino Médio Integrado ao Técnico (EMIT). A investigação qualitativa utilizou observação participante, diário de bordo e rodas de conversa para a codificação funcional de comportamentos. Os resultados indicam que a narrativa do jogo atua como antecedente discriminativo para a apropriação de conceitos e construção de conhecimento declarativo, intensificando trocas colaborativas (mandos e intraverbais) e estimulando repertórios de auto-observação e o engajamento sustentado. Conclui-se que o videogame, mediante mediação pedagógica, opera como ferramenta eficaz para a aprendizagem e o desenvolvimento de competências socioemocionais ao criar um ambiente seguro para simulação ética. O estudo sugere a manualização de práticas e protocolos de observação para fortalecer a implementação de jogos na EBE.
Resumo Este artigo apresenta um protocolo metodológico para mapeamento de literatura científica utilizando o Litmaps, plataforma que combina rastreamento por rede de citações e recomendação por similaridade textual. O protocolo propõe uma regra operacional de parada baseada em saturação temática, adaptando princípios consolidados na pesquisa qualitativa ao contexto da construção de corpus bibliométrico. O objetivo central é explicitar decisões e etapas que permitam replicação e auditoria, reconhecendo as limitações inerentes ao uso de ferramentas com algoritmos proprietários. Para demonstração, o protocolo foi aplicado a um tema empírico (pesquisas com veículos aéreos não tripulados em ambientes costeiros, realizadas entre 2013 e 2024), utilizado exclusivamente como caso ilustrativo. O corpus resultante contém 58 publicações, cujos metadados foram depositados em repositório público. O texto discute riscos metodológicos associados à opacidade algorítmica, ao viés por conectividade de citações e ao atraso de acumulação de citações em publicações recentes, propondo medidas de mitigação. A contribuição principal reside na formalização de um roteiro replicável que permite a outros pesquisadores utilizar o Litmaps com documentação adequada de escolhas metodológicas.
