医学硕士研究生互动式英语教学方法的探讨

目的探讨学生对"学生讲课,教师指导"的互动式英语教学方法的赞同情况及其存在的问题。方法选取医学硕士研究生英语读写班122名学生为教学对象,对其进行"学生讲课,教师指导"的互动式英语教学方法,采用自行设计的问卷调查学生对该教学方法的评价。结果 79名(64.8%)学生赞同并接受"学生讲课,教师指导"的互动式教学方法,主要原因为该教学方法可以提高学生独立思考和解决问题的能力;31名(25.4%)学生不赞同这种教学方法,主要原因为学生讲课重点不突出,分不清主次;12名(9.8%)学生对这种教学方法表示无所谓。结论 "学生讲课,教师指导"的互动式英语教学方法存在一些亟待解决的问题,但比较适合医学研究生研究性学习。