何谓小学生的符号感?

<正>在义务教育阶段,符号感已经与数感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力等内容处于同等重要的地位,成为重要的数学教学目标之一。然而,无论是《义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》),还是对《课标》的解读,都未对符号感的含义进行界定。《课标》