认知心理学教学观对创设大学英语教学新模式的启示张丽,徐剑华Jiangsu Foreign Language Teaching and Research（2006）被引用5|浏览9摘要本文介绍认知心理学的教学理论,认为认知心理学教学观的一个重要思想就是:学习者的"认知过程"和"认知结构"对"教学操纵"的适配性、认同性是影响学习者"学习结果"和"结果操作"的二个关键因素。并就认知心理学的教学观对创设大学英语教学新模式的启示进行了探讨。更多上传PDF引用加入学术空间AI 理解论文数据免责声明页面数据均来自互联网公开来源、合作出版商和通过AI技术自动分析结果，我们不对页面数据的有效性、准确性、正确性、可靠性、完整性和及时性做出任何承诺和保证。若有疑问，可以通过电子邮件方式联系我们：report@aminer.cnChat Paper正在生成论文摘要
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