本文通过对高校人力资本产权的结构特性及行为关系研究,引出了高校人力资本产权二元结构的新观点。根据二元结构的博弈特性和中国国情,提出了“以效用激励为导向,完全性合约为保证,强制性与诱致性相结合”为指导思想的高校人力资本生产制度新模式,并对其主要的变迁内涵进行了阐述和归纳。
本文介绍认知心理学的教学理论,认为认知心理学教学观的一个重要思想就是:学习者的"认知过程"和"认知结构"对"教学操纵"的适配性、认同性是影响学习者"学习结果"和"结果操作"的二个关键因素。并就认知心理学的教学观对创设大学英语教学新模式的启示进行了探讨。
Students' management and education(SME) is an important way of cultivating the talented in the university.The quality of SME directly influences the effectiveness of running the university.The body of the SME should be composed of the management of the staff members and the students themselves as well.In the past,SME only focused on the management of the staff members,neglecting the other important part-the concerning about the students. Thus the result was far from satisfaction.According to the theory of the management,the pattern of the SME should be based on students' mental features and the level of their cognitive development.
企业价值评估指标是有效反映企业存量资产的价值及企业赢利能力、核心竞争力和持续成长能力的重要指标.在众多评估企业价值的方法中,以投资者价值最大化为目标的EVA评估模型成为目前国际上最为流行的一种价值评估方法.但EVA评估体系在我国的实施却困难重重,对此原因进行了调研和探讨.
关于大学公共英语教学的改革,长期以来一直受到社会的极大关注.今年以来,教育部从三个方面对大学本科公共英语教学进行了重大改革.一是修改现有的教学大纲,将教学目标由原来的以语法、阅读理解为主转变到现在的以交际能力为主[1].二是要求改革教学模式,将传统的被动教学模式转变到个性化和主动式的教学模式[2],强调"在学习过程中用英语交流".三是改革评价系统和四级、六级考试办法,贯彻学以致用的实用精神.改革的目标是建立适应时代要求的个性化、多样化、立体化的全新的大学英语教学体系,以满足社会发展对大学生英语实用能力的需要.
