和谐视角下研究性学习的概念界定及方法建构

开展研究性学习的必要前提是厘清其终极目的,而关于研究性学习的目的,学术界却莫衷一是。文章以和谐为视角,结合相关理论成果和实践需求,认为研究性学习的终极目的在于"全面和谐的人"的培养,并从知能整合、情智整合、身心整合的角度进行了研究性学习的方法建构。