本科生科研创新能力的培养与提高,对于创新人才的培养、本科教育质量的提高和高校综合影响力的提升都具有非常重要的意义.虽然国家和高校都非常重视,但医学本科生科研素质和创新能力的培养现状依然不容乐观.本研究以新乡医学院基础医学院实施的本科生"天翼"计划为例,详细阐述了从选择本科生进入实验室到数据处理、论文撰写等本科生科研创新能力培养实践操作步骤,以期为有兴趣培养本科生科研创新能力的教师提供参考和借鉴.

在专业基础课程中融入思政元素,拓展了思想教育的外延,是培养合格的社会主义建设者的有效途径.基于线上线下混合教学模式,选取药学分析化学课程中的绪论章节进行课程融入的设计.该设计以马克思主义基础理论为指导,以分析化学发展史为切入点,通过学习通平台和线下课堂教学,从三个角度融入思政元素.这种教学设计有助于学生更好地了解学科特点,树立科学精神,并在后续课程中对融入效果进行巩固.

后疫情时代,线上和线下融合教学将成为新常态.基于多维教学平台构建,将翻转教学理念融入临床医学专业医用化学教学中,采用多元化的教学模式和多维度评价方式,有效拓展教学的时间和空间.通过任务引领自主学习、小组讨论解决问题、精准高效课堂教学和课后在线拓展巩固等环节,全面激发学生的积极性和主动性,有效提升学生的学习力,取得良好的教学效果.

对药学专业分析化学课程教学现状及存在问题进行分析,基于OBE的教学理念,以反向回溯的方式设计教学框架和学习成果评价体系来指导学生的学习.结合药学专业学生的知识结构需求,构建以就业为导向的分析化学教学改革与实践体系,为提升学生的专业素养和综合竞争能力提供帮助.

课程思政是新时期加强高校人才培养和思想政治教育的新要求、新举措和新方向.分析化学作为药学类专业重要的基础课程,蕴含着丰富的思政元素.基于线上线下混合教学模式已经深入课堂并成为新的发展趋势,探讨混合式教学中课程思政的合理融入是课程思政教学研究中的一个重要课题.本文以新乡医学院药学类专业分析化学课程酸碱滴定法一章为例,详细介绍了在线上线下混合式教学中合理融入课程思政的总体方案、具体思政案例及其融入方法、课程思政教学效果和教学思考.

课程思政是新时代高校思想政治工作的重要形式,将专业课程中的思政元素融入课程教学,可以实现能力培养、知识传授、价值塑造三位一体的教学目标.通过对药学专业分析化学课程的特点和思政教育的时代需求分析,提出在分析化学教学中融入课程思政的必要性和可行性.从提高教师思政教育能力、修订教学大纲、哲学思想、科学精神与家国情怀、职业发展观、环保意识、职业操守等方面提炼思政元素,提出分析化学思政教学的实施途径.

我国留学生教育已经进入一个快速发展时期,留学生教育已经成为高等教育的重要组成部分.医用化学课程是临床专业留学生必修的基础课程.基于多年来对留学生医用化学课程的教学实践,精选教学内容,突出化学原理的临床应用;根据每个章节内容的特点引入思维导图法、翻转课堂和PBL教学法等灵活多样的教学方式;建设和利用学习通网络教学平台,拓宽教学时间和空间,系统地进行来华留学生医用化学教学模式改革,进行线上线下混合式教学实践,全面提高留学生医用化学教学质量.

文章针对学校临床医学专业本科留学生实验教学中存在的问题,通过建设医用化学实验"学习通"线上教学平台,进行线上线下混合教学模式的改革和探索,解决了传统教学模式的弊端,提高了实验教学效果.实践表明,线上线下混合教学模式,实现了个性化学习,使学生的学习积极性、主动性有了明显提高,并且混合式教学改革组的实验课成绩分布明显优于对照组.实验教学达到通过实验巩固理论知识,增强动手能力和独立操作能力的目标,也为教学改革提供了有益的参考.

Objective To investigate the application effect of the teaching assisted platform based on QQ group in analytical chemistry in Pharmacy.Methods 121 undergraduate students majoring in pharmacy from 2012 and 2013 two grades in Xinxiang Medical University were selected and divided into two groups randomly:the experimental group (60 students) and the control group (61 students).The teaching assisted platform based on QQ group was adopted in the experimental group,while traditional teaching method was adopted in the control group.This teaching platform was applied to analytical chemistry teaching for the purpose of the communication between teachers and students,tutor answer,collective lesson preparation,educational resources sharing and the evaluation of the online teaching effect,etc.The teaching effect of the two different teaching methods was evaluated by questionnaire survey and achievement analysis.Results According to the achievement analysis,the experiment group was better than the control group and the difference was statistically significant (P ＜ 0.05).According to the questionnaire survey,approval degree of the teaching assisted platform based on QQ group reached 100.0％.Conclusions The teaching assisted platform based on QQ group exhibited better results in analytical chemistry teaching.New teaching method was superior to traditional teaching method in teaching efficiencies.

围绕卓越医生教育培养计划的总体目标，在分析目前基础医学教育存在的问题基础上，以临床医学专业学生为对象，进行基础医学课程体系改革、教学内容更新、教学方法及考试评价改革实践，特别是探索了案例教学和 PBL 教学的教学模式。结果表明，围绕卓越医生培养，进行有效、可行、系统性的基础医学课程教学改革，综合性、设计性实验的整合，可以提升医学生的学习兴趣、学习能力以及促进基础与临床的联系。

通过分析目前药学分析化学教学中存在的问题，提出了传统教学与基于PBL模式的项目化教学相结合的教学方法。项目设计以解决药物分析实际问题为线索，综合了传统教学、项目化教学和PBL教学的各自特点，既保证了学生基本知识和基本理论教学的系统化，又有利于学生自主学习能力和创新能力的培养和提升，达到了较满意的教学效果。

分析化学学科内容不断丰富发展，教学不但要夯实基础知识，更需着力培养学生的学习能力和创新思维，以满足现代高等教育人才培养的要求。文章论述了药学类分析化学教学改革的新成果，包括教学方法的改革探索及提高教师科研能力，使教学科研相融相长。

在PBL(Problem-Based Learning)教学模式中引入网络信息资源,探讨了网络环境下PBL教学模式应用于药学专业分析化学教学中的必要性,提出了将其应用于药学专业分析化学教学中的方案,在实际应用中,提高了学生学习的积极性和主动性,获得了较好的教学效果.

通过对分析化学教学现状的分析,提出了将“研究型学习”教学模式应用于药学分析化学教学的必要性、具体措施和方法,并对教学实践的效果进行了评价,提出了存在的问题和改进措施,旨在强化学生实践能力和创新能力的培养成效,提高分析化学的教学质量.

开展研究性学习的必要前提是厘清其终极目的,而关于研究性学习的目的,学术界却莫衷一是。文章以和谐为视角,结合相关理论成果和实践需求,认为研究性学习的终极目的在于"全面和谐的人"的培养,并从知能整合、情智整合、身心整合的角度进行了研究性学习的方法建构。

"Guide learning",which is an advanced and effective teching philosophy,has been widely accepted.In this paper,based on the analysis of experimental teaching' s status,we put forward the necessity,specific measures and methods of applying the "guiding leaning" in the medical chemistry experiment teaching.We also attempted to cultivate the ability of scientific research in the experimental teaching,and the innovation capacity in the verification test,so as to improve the teaching quality of medical chemistry experiment.

<正>马来酸氯苯那敏(又称扑尔敏)是重要的抗过敏类非处方药品,临床上广泛用于治疗各种过敏性疾病,是常用的抗感冒药的组方成分。目前,高效液相色谱法(HPLC)是制剂中马来酸氯苯那敏的含量测定的主要方法,但目前HPLC定量分析马来酸氯苯那敏的方法存在着明显的问题或争论。由于在色谱

CdS quantum dots(QDs) were synthesized at room temperature using water as the solvent and Glucosamine(GlcN) as capping ligands.The structure,morphology,and spectral properties of the prepared samples were characterized by X-ray diffraction(XRD),transmission electron microscopy(TEM),ultraviolet-visible(UV-Vis) spectroscopy and photoluminescence(PL).The influences of the reaction system pH value and different molar ratios of GlcN to Cd on the spectral properties of CdS QDs were investigated.The results indicated that the monodisperse CdS QDs,with zinc-blende and high-crystalline structures,had the rich surface defects and displayed a quantum confinement effect.Based on these results,a possible formation mechanism of the CdS quantum dots was proposed.

Objective To synthesize two novel ultraluminescence derivatization agents which include N-methyl acridone-3-sulfonyl chloride(MASC) and N-ethyl acridone-3-sulfonyl chloride(EASC) taking acridone as raw materials.Methods EASC and MASC were synthesized by the reaction of alkylation on N position and chlorosulfonation with chlorosulfonic acid.The structures of compouds were characterized by UV-Vis,nuclear magnetic resonance(NMR)and mass spectrum(MS)techniques.Then ultraviolet absorption and fluorescence intensity of MASC and EASC were compared with danayl chloride(DNS-Cl).Results The target compouds were characterized by UV-Vis,NMR and MS techniques.Ratios of molar absorptivity were UVEASC-257 nm/UVDNS-Cl-323 nm=7.57,UVMASC-257 nm/UVDNA-Cl-323 nm=7.75.Ratios of fluorescence quantum yield were Φf(EASC)/Φf(DNS-Cl)=4.70,Φf(EASC)/Φf(DNS-Cl)=5.42;ratios of fluorescence intensity of diethylamine derivatives were If(EASC)/If(DNS-Cl)=97.82,If(MASC)/If(DNS-Cl)=103.38(at the same derivative condition).Conclusion EASC and MASC have high UV absorptivity and fluourscence intensity,and they can be used to the trace determinate of amine-compouds.

<正>分析了应从师资的培训、问题设计、教具准备、课堂应用、考核标准等方面构建药学专业分析化学的以问题为基础(PBL)教学体系,教学结果表明,学生自主学习能力和解决问题能力提高,学生认可PBL教学模式,PBL教学模式适宜在药学专业分析化学教学中应用。