路径式健康教育对择期肿瘤介入治疗患者心理应激反应及应对方式的影响

[目的]探讨路径式健康教育对择期肿瘤介入治疗患者心理应激反应及应对方式的影响.[方法]选择2015年7月至2017年6月本院收治的择期肿瘤介入治疗患者124为研究对象,随机分为观察组和对照组各62例.对照组给予包括肿瘤相关知识、介入治疗方法及注意事项、并发症预防等在内的常规健康教育,观察组给予路径式健康教育,比较两组患者心理应激反应、应对方式、满意度.[结果]观察组患者焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分明显低于对照组(P＜0.05);面对评分明显高于对照组(P＜0.05),回避、屈服评分明显低于对照组(P＜0.05);满意度明显高于对照组(x2 =5.153,P＜0.05).[结论]路径式健康教育有助于缓解择期肿瘤介入治疗患者心理应激反应,规避消极应对行为,促进积极应对方式的养成,提高患者满意度.