绘本阅读对外科患儿孤独感、自尊及遵医行为干预的效果评价

目的 探讨绘本阅读对儿外科患儿孤独感、自尊及遵医行为的干预作用,为儿科心理护理寻找有效护理方式.方法 于2013年7～11月将96例住院时间在15d左右的6～14岁平诊择期手术患儿按年龄、疾病类型配对分为实验组和对照组各48例,对照组患儿采用一般心理护理,实验组患儿在此基础上增加3次护士陪同患儿共同进行的绘本阅读,并对2组患儿采用孤独量表、自尊量表和遵医行为量表进行干预前后各指标的测量.结果 干预后2组患儿的孤独量表和遵医行为量表的评分均较干预前有显著改善,实验组较对照组改善的幅度更加显著,差异有统计学意义.结论 绘本阅读引入心理护理过程能有效的改善患儿的孤独感和遵医行为水平.