每年一届的书法教学工作中,我是怎样让孩子们远离网吧和游戏室,而且对学习书法从“要我学”的心态转变为“我要学”的心理状态呢?让我徐徐道来.
一、抓住学生心理状态,多加鼓励
在书法教学中,要细心观察学生的思维和情感的变化.学生稍有厌倦,教师应及时鼓励和帮助,可以走到学生座位上为其示范,也可走到学生身边手把手地教,让学生欣赏和分析师生合作完成的字,学生既自豪也兴奋,会很快投入到自主练习中去.同时,学生写字中有了进步,教师应及时给予肯定,哪怕是只有一个笔画的稍微到位,一个字的结构比较完美;某一偏旁略好,哪怕是只有一点点韵味,教师要不吝啬自己的表扬,要第一时间给学生一个肯定;给一个鼓励的眼神,走过去摸摸学生的头,带着微笑地对学生说“好样的,孩子!加油……”等.这对学生来说,都是莫大的鼓舞和激励.
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