"2+2"校本研修:助教师精彩蜕变

从某种程度上来说,教师专业发展的过程就是挣脱传统惯习、创造"新我"的过程.但受到应试教育的功利性、教育评价的模糊性、对专业发展认识的片面性等多方面因素影响,很多教师在专业发展之路上常常会产生诸多迷思与困顿.针对这些问题,我校通过探索构建"2+2"校本研修体系,着力帮助教师形成新的教学惯习,唤醒其内在的教育激情与教育自觉,有效促进了教师队伍整体素质的提升和一批骨干教师的快速成长.