小学科学教学与思辨能力的培养沈芳,唐建国Education（2019）被引用0|浏览5摘要"教动手的科学课程的最好方式之一是安排学生组成小组.这种组织有几个好处:它通过分享观点、发现和技能而为学生提供了互相学习的机会;随着教学的深入,学生能够学会人际交往技能,会在他们生活的各个方面很好地发挥作用;在小组中,学生互相的帮助,教师会有更多时间帮助那些需要更多帮助的学生."在对学生进行分组的基础上,小学科学教材(STC教材)强调了许多的教学策略,这些策略是开展教学有效的保证,对于学习共同体的构建有着积极的促进作用.在教学中,我们重点关注学生辩证思维素养的发展.更多上传PDF引用加入学术空间AI 理解论文数据免责声明页面数据均来自互联网公开来源、合作出版商和通过AI技术自动分析结果，我们不对页面数据的有效性、准确性、正确性、可靠性、完整性和及时性做出任何承诺和保证。若有疑问，可以通过电子邮件方式联系我们：report@aminer.cnChat Paper正在生成论文摘要
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