洋溢着数学智慧的符号化陈述课——特级教师郑大明《○与□玩数学》教学实录与评析《教育科学论坛》编辑部Education Science Forum(2011)被引用0|浏览0摘要 游戏中陈述引出对应问题 课前谈话时,教师组织学生利用1、2、3等数字进行玩口令、唱歌曲、走舞步等活动,让学生体会数字符号与动作、节拍等之间的对应关系.更多上传PDF原文链接引用加入学术空间AI 理解论文数据免责声明页面数据均来自互联网公开来源、合作出版商和通过AI技术自动分析结果,我们不对页面数据的有效性、准确性、正确性、可靠性、完整性和及时性做出任何承诺和保证。若有疑问,可以通过电子邮件方式联系我们:report@aminer.cnChat Paper正在生成论文摘要