西北地区县级教师培训机构建设的问题及对策

在过去十多年的我国教师教育体系变革中，西部地区县级教师培训机构严重地边缘化，与国家加强县级教师培训机构意图相去甚远。调研发现，县级教师培训机构建设中存在的问题主要有：地位边缘化，机构老化，职责行政化和功能辅助化。我们需要在教师专业发展理论和当前教师培训不足中重新定义县级教师培训机构存在的理据和实现需求。加强县级教师培训机构建设，首先要增进对其性质的理解与定位；其次要重构体制机制，保持机构的独立性；大力加强县级教师培训机构的能力建设；还要建立与完善对县级教师培训机构评估与资助政策。