小学小组合作学习过程优化与质量提升的策略探究

我国基础教育改革发展进入了新时期,聚焦学生发展核心素养,全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养目标,小学小组合作学习作为一种重要的教学方式与策略,应不断追求新价值,完成新使命.然而,部分学校的小组合作学习仍存在表层、表现、表演等现象,小组合作中垄断人、边缘人出现,合作模式固化,评价缺少实效性等问题.对此,可采取明确目标,注重学生合作技能的培养;精心设计,促进学生深度学习;及时调控,发挥教师的主导优势;合作形式多样,提升学生学习兴趣;合理评价,促进高效的小组合作学习等策略.对小组合作学习的过程进行优化,以此提升小组合作学习的质量.