小学数学教学变革的审美路径

数学不只是理性的抽象思维,也需要"感性的能动实践",使数学逻辑与认知机理得以融通,彼此契合与关照。以数学的审美承载、导引、观照教学的变革,不仅可以让数学本然的审美属性得以彰显,更可以丰满教学的进程,使数学教学得以完善、完整与完美,让数学教学具有审美的灵魂,焕发积极的形态。数学的审美实践增强了学生的感官体验,有利于他们理解的深刻、精神的愉悦、灵动的创造、思维的进化。