召唤性教学研析陆军小学科学（2023）被引用0|浏览3摘要信息时代,信息科技广泛应用于日常生活中,在给人民群众的工作学习带来巨大变化的同时,也对人们提出了新的要求,几乎各行业都需要掌握一定的信息科技."计算机要从娃娃抓起."小学是学生正式学习的起始阶段,这一阶段设立信息科技课程,通过学习,学生能够掌握一定的信息科技知识,掌握一定的信息科技应用能力,通过系统性学习,提升信息素养.召唤性教学具有吸引力和召唤力特点,能够极大提升学生的学习兴趣,以更好地掌握信息科技知识.然而,小学阶段信息科技课程主要是基础性知识,内容比较抽象与枯燥,学习难度较大,学生主动学习意识不强,导致学习效果不明显.这就需要教师通过极具召唤性的教学来提升学生对该课程的学习兴趣,主动地参与到信息科技的学习中去.更多上传PDF引用加入学术空间AI 理解论文数据免责声明页面数据均来自互联网公开来源、合作出版商和通过AI技术自动分析结果，我们不对页面数据的有效性、准确性、正确性、可靠性、完整性和及时性做出任何承诺和保证。若有疑问，可以通过电子邮件方式联系我们：report@aminer.cnChat Paper正在生成论文摘要
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