新课标背景下小学英语"旧教材"变"新学材"的路径探究

《义务教育英语课程标准(2022年版)》颁布后,新教材需要四年多的时间才能逐步替代现有教材,在这一过渡阶段,教师如何在新课标理念指导下用好现有教材亟需研究者关注.本文提出了将"旧教材"变"新学材"的基本路径:首先,要明确素养导向,树立单元整体教学观;其次,要深入研读语篇,重视主题意义探究,从多维视角读出语篇的"新意涵";最后,要通过编制学历案,让学生有可用的学材,促进"教—学—评"一体化.