"强师计划"背景下信息科技教师的专业发展路径的实践

本文提出,信息科技教师专业发展提升应以区域学科组、名师工作室、名师网络工作室、课题组等学科专业组织为抓手,组建和加入学科专业发展共同体的团队,将其作为专业发展提升的精神引领,同时打造信息科技教师理论与实践的教育基地,开展研究性的学习与实践,并且立足学校,引入校外资源作为有益补充.此外,学校还应以区域联片教研为抓手,为信息科技教师的交流与研讨创造更多机会与平台.