Развитие Идей Педагогического Сопровождения Семей С Детьми Первого Года Жизни В России: От Общинного Периода До Октябрьского Переворота 1917 Года

Цель исследования состоит в выявлении и систематизации элементов педагогического сопровождения семей с детьми младенческого возраста, проявляющихся в теории и практике образования и здравоохранения на разных исторических этапах. Научная новизна заключается в том, что впервые осуществлен целостный исторический обзор идей педагогического сопровождения семей с младенцами. Привлеченные к анализу медицинские источники ранее использовались исключительно в рамках педиатрии и санитарии, оставаясь без внимания педагогической науки. В результате составлена периодизация развития идей педагогического сопровождения семьи с ребенком младенческого возраста, включающая 7 исторических этапов – от неорганизованной и общинной помощи молодым родителям до систематических мероприятий в настоящее время. В данной публикации будут подробно рассмотрены события до октябрьского переворота 1917 года. Исследование публикуется в рамках написания кандидатской диссертации по научной специальности 5.8.1. «Общая педагогика, история педагогики и образования». The purpose of the study is to identify and systematize the elements of pedagogical support for families with infants. The ideas under study are manifested in the theory and practice of education and healthcare at different historical stages. The scientific novelty lies in the fact that a holistic historical review of the pedagogical support ideas for families with infants has been carried out for the first time. Previously, the medical sources involved in the analysis were analyzed exclusively within the framework of pediatric science and sanitation without a focus on pedagogical science. As a result, the author presents a periodization of the development of pedagogical support ideas for a family with an infant child. The periodization includes 7 historical stages from unorganized and community-based support for young parents to systematic measures at the present time. The events before the October revolution of 1917 are reviewed in detail in this publication. The study is published as part of the candidate thesis in the academic specialty 5.8.1. “General pedagogy, history of pedagogy and education”.