融"思政元素"于口腔黏膜病学课程的教学探索

目的:探讨"课程思政"教学活动在口腔黏膜病教学中的效果.方法:选取60名学生为研究对象,随机分成两组,对照组应用传统教学,试验组应用"课程思政"教学活动.比较两组学生的成绩并调查学生的认可程度.结果:试验组的考试成绩优于对照组,且得到了学生的认可.结论:融"思政元素"于口腔黏膜病教学中,有助于提高教学质量.