В статье рассматривается разработка автоматизированной системы защиты данных в радиосетях на основе манипуляций с сигналом. Суть методов заключается в применении псевдослучайной перестройки типа модуляции, которая позволит предотвратить технический анализ сигнала, и тем самым уменьшить вероятность его дешифрования. Необходимость дополнительной защиты данных в радиосетях возникает вследствие большого распространения комплексов для технического анализа сигналов, которые могут применяться для перехвата и расшифровки как личных данных, так служебной информации, курсирующей в эфире. Для создания схемы защиты данных в радиосетях в статье приводятся математические функции, требованиям которых она должна отвечать. На основе данных требований в программе-симуляторе была разработана принципиальная схема, сочетающая в себе возможности переключения между несколькими видами модуляции. В схеме также предусмотрено автоматизированное снижение индексов модуляций в случае отсутствия приемлемых условий передачи на основе алгоритма ARQ. В качестве модуляций были выбраны QPSK, 8-QAM и 16-QAM, по причине наложения их сигнальных созвездий друг на друга. Трудность технического анализа подобных сигналов заключается в необходимости их последовательного анализа без возможности групповой оценки сигнала. Для оценки разработанной схемы в статье приводятся результаты измерений точек сигнального созвездия для каждого типа применяемой модуляции. В завершении иллюстрируется спектр полученного сигнала. Статья будет полезна специалистам в области защиты информации и автоматизации. Реализация полученной схемы в тракте передающего устройства позволит обеспечить более высокий уровень конфиденциальности данных. Применение алгоритма ARQ позволит системе подстраиваться под текущие условия передачи. Ключевые слова: автоматизированная система, информационная безопасность, радиосети, радиотехника, цифровая модуляция, псевдослучайная перестройка радиочастоты.

The paper considers the role and place of digital competence of educators, modern requirements, and peculiarities of digital competence formation under the conditions of intensive development of digital technologies. State-of-art approaches to the description of the content and structure of the digital competence of educators with taking into account the pedagogical aspects of the digitalization of educational activities are considered. The importance of finding and implementing practical approaches in the preparation of students of the speciality 014 Secondary Education (Informatics) to foster the skills of conscious and didactically balanced integration of digital technologies and tools into the educational process, with the aim of creating a stimulating educational environment, has been considered. The paper analyses several theoretical models of integrating digital technologies in the educational process (TPACK, SAMR, TIM, PICRAT), and characterizes their key characteristics and features of use in the practice of training future computer science teachers. The structure of the model of integration of digital technologies in the educational process PICRAT is described in detail, and the advantages of its use in the practice of pedagogical activity are determined. The PICRAT model takes into account the impact of digital technologies on the educational process in terms of replacement, amplification and transformation and determines the levels of student involvement when using digital technologies -passive, interactive and creative. An approach to the implementation of the PICRAT digital technology integration model in the system of training students of the speciality 014 Secondary Education (Informatics), consisting of target, content, procedural and result components, is proposed. The content of each component is disclosed in detail, and examples of the selection of digital tools and pedagogical practices for each level of the PICRAT model are given. Examples of the application of the PICRAT model for particular digital tools and selected tasks of computer science are given.

У статті розглянуто роль та місце цифрової компетентності педагогічних працівників, актуальні вимоги до неї та особливості її формування в умовах інтенсивного розвитку цифрових технологій. Розглянуто актуальні підходи до визначення змісту й структури цифрової компетентності педагогічних працівників та врахування педагогічних аспектів цифровізації освітньої діяльності. Актуалізовано важливість пошуку й апробації моделей і практичних інструментів формування у студентів спеціальності 014 Середня освіта (Інформатика) навичок свідомої й дидактично виваженої інтеграції цифрових технологій та інструментів у освітній процес, з метою створення стимулюючого освітнього середовища. У роботі проаналізовано низку теоретичних моделей інтеграції цифрових технологій в освітній процес (TPACK, SAMR, TIM, PICRAT), схарактеризовано їх ключові характеристики й особливості використання у практиці підготовки майбутніх учителів. Детально описано структуру моделі інтеграції цифрових технологій в освітній процес PICRAT, визначено переваги її використання в практиці педагогічної діяльності. Модель PICRAT враховує вплив цифрових технологій на освітній процес у термінах заміни, підсилення і трансформації та визначає рівні залученості учнів при використанні цифрових технологій – пасивний, інтерактивний та креативний. Запропоновано підхід до впровадження моделі інтеграції цифрових технологій PICRAT у систему підготовки студентів спеціальності 014 Середня освіта (Інформатика), що складається з цільового, змістового, процесуального та результативного компонентів. Детально розкрито змість кожного з компонентів, наведено приклади підбору цифрових інструментів та педагогічних практик для кожного з рівнів моделі PICRAT. Надведено приклади застосування моделі PICRAT для окремих цифрових інструментів та вибраних питань інформатики.

In the article the possibility of using of multidisciplinary software environment Visual Paradigm in the case of study of the discipline "Technology of project work" by students of engineering speciality "151 Automation and computer-integrated technologies" has been considered. With taking into account the intensive expansion of the concept of Industry 4.0, the importance of the implementation of integrated hardware and software project task as a component of professional training of engineering students has been substantiated, as well as the necessity to develop skills related to the ability to adapt to rapidly changing working environment. The ways of implementation of project-based learning in order to prepare engineering students to the solving of integrated professional tasks and facilitate the mediate formation of general competencies related to project management, teamwork, communication and collaboration are considered. The peculiarities of the professional context of engineering activity, which should be reflected in the educational process, are defined. The example of formulation of learning outcomes of the discipline "Technology of project work" is described. Such learning outcomes include the professional competences related to the general and speciality-specific professional component and general competences, which include the personal-interpersonal component and competences that will be required in the educational process and professional sphere. For the theoretical material of the discipline "Technology of project work" learning outcomes were developed by using the Anderson's taxonomy. It is proposed to use hybrid learning, which combines lectures and laboratory classes in the traditional form and project activities of engineering students. The procedure of developing a complex of UML diagrams in the Visual Paradigm Community Edition software environment for the project tasks of the discipline "Technology of project work" is described in detail.

У статті розглянуто можливості використання багатопрофільного програмного середовища Visual Paradigm у навчанні дисципліни «Технологія проєктної роботи» студентів інженерної спеціальності «151 Автоматизація та комп'ютерно-інтегровані технології». У контексті поширення концепції «Індустрії 4.0» обґрунтовано важливість інтеграції апаратних і програмних проєктних розробок як складової професійної підготовки студентів інженерних спеціальностей, а також необхідність формування у майбутніх інженерів навичок, пов'язаних із здатністю адаптуватися до швидкозмінних умов праці. Визначено шляхи впровадження проєктно орієнтованого навчання у підготовці до вирішення інтегрованих професійних завдань, що сприяє опосередкованому формуванню у студентів інженерних спеціальностей загальних компетентностей, пов'язаних з управлінням проєктною діяльністю, роботою в команді, комунікацією та співпрацею. Визначено особливості професійного контексту інженерної діяльності, що мають знаходити відображення в освітньому процесі. Описано приклад формулювання програмових результатів курсу «Технологія проєктної роботи» разом з фаховими компетентностями, що відповідають загальнопрофесійній та спеціальнопрофесійній складовим і загальні компетентності, що містять особистісно-міжособистісну складову та компетентності, що будуть затребувані в освітньому процесі й професійній сфері. Для теоретичного матеріалу дисципліни «Технологія проєктної роботи» розроблено результати навчання з використанням таксономії Андерсона. Запропоновано використовувати гібридне навчання, у ході якого поєднуються лекції й лабораторні заняття в традиційній формі та проєктна діяльність студентів-інженерів. Детально описано процедуру розробки комплексу UML-діаграм у програмному середовищі Visual Paradigm Community Edition для проєктних завдань курсу «Технологія проєктної роботи».

The review describes the latest data on the role of antimicrobial peptides (AMPs) in health and disease, as well as their structure and mechanisms of action. AMPs mediate protection by both direct lysis of bacteria and also by regulation of inflammation and chemotaxis, thus demonstrating immunomodulatory properties. A large amount of data shows that AMPs play an important role in the pathogenesis of multiple chronic diseases with genetic predisposition, such as atopic dermatitis, rosacea, and scleroderma.

Mesenchymal stem cell (MSC) therapy represents an alternative approach for tissue regeneration and inflammation control. In spite of a huge amount of preclinical data that has been accumulated on the therapeutic properties of MSCs, there are many conflicting results, possibly due to differences in the properties of MSCs obtained from different sources or underestimated mechanisms of MSC in vivo behavior. This review consolidates the in vivo effects of MSC therapy, discusses the fate of MSCs after intravascular and local delivery and proposes possible trends in MSC therapy.

Анотація.Сучасний світ характеризується стрімким розвитком технічних та технологічних новацій, що стають невід'ємною частиною життя кожної людини та суспільства в цілому, а також виступають рушійною силою економічних, інформаційних та соціальних змін.Особливу роль при цьому відіграє професійна діяльність інженерів.У статті проаналізовано сучасні підходи до визначення сутності інженерної діяльності з використанням зовнішніх та внутрішніх представлень, а також їх вплив на інженерну

Розглянуто особливості підготовки майбутніх інженерів у сучасних умовах з урахуванням трансформаційних процесів української системи освіти. Проаналізовано історію зародження та розвитку компетентнісного підходу та його використання в освітній сфері. Проаналізовано структуру математичної компетентності та її зв’язок зі змістовим наповненням освітніх програм.

The process of the diffusion-driven ripening in binary alloys has been considered for "large" volume fractions of the new phase. A simple "short-range order" model of ripening taking into account the correlations between neighbor particles has been proposed. The evolution of the particle size distribution has been investigated by using the parameters which characterize the width, kurtosis, and skew of a peak.

Measurements have been made on the composition, surface state, and morphology for green technical silicon carbide powders M28P, M7P, and M1N. The contents of the α-SiC 6H, β-SiC, and α-SiC 15R are identical for all the specimens. Measurements have been made on the amounts of the impurity phase iron silicide, graphite, and iron oxides, as well as silicon dioxide, which occur on the surfaces as an x-ray amorphous film of about 10 nm thickness. The SiC particles are mainly of platy form. The mean-number ratios of the length to width of the plates in projection are about 2, while the mean ratio of the thickness of the plates to the effective diameter is about 0.5.

The content of the volume hydroxyl groups in the quartz fibers, produced by dispersion in a gas torch, increases with an increase of the specific surface of the specimen.

A process has been developed for the manufacture of copper conducting constructional parts of complex configuration by the powder metallurgy technique. The electrical resistivity of such sintered copper parts is virtually no different from that of parts from rolled copper. The operating characteristics of parts produced by this process are markedly superior to those of parts made from copper rolled stock.

1.New contact composite materials, SG3m, SG5m, SN29G3m, SN29G3K1m, and SG5K1m, have been formulated, and techniques have been developed for their manufacture.2.The physicomechanical characteristics and electrical wear resistance of the new fine-grained contacts are superior to those of the existing series-produced coarse-grained contacts.3.SG3K1m, SG5K1m, and SN29G3K1m contacts, exhibiting the highest wear resistance, should be employed instead of SG3, SG5, SN29G3, and SN29mG3 coarse-grained contacts.