运用案例组织教学已为许多计算机基础课教师所关注,但在运用该教学方法中教学案例选择设计的科学性、教师与学生在案例教学中的适应性、案例教学法与其他教学方法的兼容性等问题仍未得到有效解决。本文认为,运用案例教学法开展计算机基础课教学,需要充分考虑学生的专业知识结构、优选教学案例、创新教学方法、完善教学评价体系、有机结合其他教学方法等,使案例教学法更加具有针对性和实效性。

<正>“知识型员工”是由彼得·德鲁克首先提出来的。当时主要指经理或执行经理,现在这个概念的涵义已经扩展到了大多数白领阶层,指那些掌握和运用符号和概念、利用知识或信息工作的人。21世纪的今天,企业只有拥有优秀的知识型员工并充分激发他们的工作潜能,方能在竞争中立于不败之地。知识型员工的特点知识型员工是一种追求自主性、个性化、多样化并拥有创新精神的群体。他们的特点突出的表现于两个方面:即员工的个性特点和需求特点。就个性方面来说,知识型员工多半才华横溢,但由于个性强一般难以驾御。一般说来他们有较强的自主意识,不愿受制于人或物而是倾向于自主的工作环境。他们一般还