文章首先分析了宽带通信网络课程的开设背景,然后根据课程自身的特点,对带宽通信网络双语教学的课堂教学设计和教学内容的设置、教学的手段和方法等方面进行了深入的实践与探索。由于课堂元素中引入了小班化的特征,通过学生的积极参与,使得双语教学取得了良好的教学效果。

文章首先分析了双语课程的特点,并明确了通信专业双语课程教学的目标,然后对信息专业双语课的教学方法进行了研究。将比较法,引导阅读法,自主学习法等教学方法有机结合,为学员专业知识的学习和工具语言的使用提供了帮助。

针对操作系统课程具有较强的理论性,本文提出了采用小班化教学方法,通过问题牵引教学、多元小课题研究以及授课过程质量监控等方法,从而达到增强学生的学习主动性和积极性,提高教学效果的目的。

在分析装备保障系统信息化特点的基础上,确定了建立评价指标体系的原则,建立了从信息化组织建设、信息基础设施和系统应用信息化程度三个方面分析,包含30个评价指标的装备保障系统信息化评价指标体系.