新时代中国—东盟民族传统体育融合发展需要从全局做好整体引导,加强民族体育文化交流及融合,促进中国与东盟各国体育精神的交融及共享,强化中国与东盟各国民族传统体育的可持续发展,扩大中国与东盟各国对民族传统体育的认知与认同.但在实践中,中国—东盟民族传统体育的文化传承与交流问题、推广与对外传播问题、国内国际赛事举办问题、运营成本及费用支持问题等,阻碍着双方民族传统体育的融合发展.在未来中国—东盟民族传统体育的融合发展过程中,要促进中国与东盟民族传统体育特色文化融合,不断提升中国与东盟民族传统体育融合发展的潜在动力,促使中国与东盟民族传统体育的外延发展及国际化推广,从而实现共同共荣发展.为此,必须强化中国—东盟民族传统体育文化认同,提升文化归属感与融合效力,树立文化传承和交流意识;塑造民族健康共享理念,激发民族文化融合及体育文化传播的动力;搭建国际体育赛事平台,打造赛事可持续发展模式;开放多渠道多产融合发展,创新多元盈利模式.

本文论述功能性训练的内涵及其在幼儿体育活动中的应用,同时选取南宁市J幼儿园两个大班幼儿作为研究对象,分为实验组和对照组,对实验组幼儿进行功能性幼儿体操实验教学,发现功能性幼儿体操教学具有针对性强的特点,对提高幼儿的柔韧性、灵敏度、下肢爆发力、上肢及腰腹力量、平衡能力、协调能力等身体素质具有积极意义,建议教师在开展幼儿体育教学时适当丰富教学手段,以多种形式强化训练幼儿体能.

分析了幼儿发展与健康管理专业"双师型"教师的内涵及现阶段发展存在的主要问题与困境,并在此基础上提出了政校企模式下幼儿发展与健康管理专业"双师型"教师队伍建设的创新路径,旨在促进该专业"双师型"教师队伍的建设与发展.

本文运用文献研究法、问卷调查法、访谈法、统计与分析法等方法,对高职院校教育类专业扩招生的管理与培养现状进行研究,提出高质量人才培养的发展路径:课程思政贯穿学习全过程,发挥教育教学管理联动机制的作用;加速推进"三教"改革和金课建设,建构完善人才培养体系;优化扩招生学业评价方式,完善高质量人才培养机制;对接运动科技服务人才孵化项目和产业学院建设,提供多元化实践途径,全方位展现人才培养成果.

本文通过文献法、访谈法、问卷法、统计法等研究方法,以高职学生体育弱势群体为研究对象,针对其体育锻炼行为进行调查研究,分析高职学生体育弱势群体体育锻炼现状及其成因,提出充分发挥体育教师的引导作用、引导学生树立正确的体育锻炼价值观、加强体育设施建设、借助体育类社团带动体育弱势群体参与运动等建议.